A brave new world: La sociedad por venir

[wanderer]

Tremendo:

Víctor Lope

Universidad de Berkeley, por ejemplo
Se han apoderado de la Universidad quienes prefieren que, en lugar de conocer la compleja realidad, esta se construya bajo principios ideológicos
https://www.vozpopuli.com/opinion/universidad-berkeley-ejemplo.html/comentarios#comments

Por ahora, las ciencias de lo real y las STEM aguantan, pero dado que el Conocimiento (con mayúsculas) es unitario y no-compartimentable (cosa que sabían bien quienes fundaron las primeras universidades en el S.XII), antes o después les llegará a esas disciplinas también la carcundia woke, que es veneno mortal tanto para el Racionalismo como para el Humanismo.

El detalle de que los estudiantes estadounidenses ya ni sepan en qué año se redactó su Constitución... Mira que en EEUU se ha pecado siempre de creerse el ombligo del mundo y no saber muchas cosas allende sus fronteras. Pero su historia y su geografía se la sabían de pe a pa.

En fin, quiera Dios, la Diosa Fortuna, o lo que puñetas sea, que no caigamos en otra era de oscuridad. Porque ingredientes hay.

Habría que ver si los estudiantes españoles saben desde cuándo está vigente nuestra Constitución, cómo se redactó y cómo fue votada (y si fue votada en absoluto).

[Cadavre Exquis]

https://www.expansion.com/opinion/2023/04/23/6445770ee5fdeaf7708b4602.html

Saludos.

[Saturio]

No todo está perdido.

Apr 6, 2023,07:40am EDT

Cornell University

Cornell University administrators have turned down a student resolution calling for classroom ...

• Getty

Administrators at Cornell University have rejected a student resolution calling for the university to require faculty to provide trigger warnings about classroom content that students may consider “traumatic.”

Resolution SA 31 , passed by the Student Assembley on March 23, urged the university to require faculty to provide advance notice to students about traumatic content that could be presented in class “including but not limited to: sexual assault, domestic violence, self harm, suicide, child abuse, racial hate crimes, transphobic violence, homophobic harassment, xenophobia”

The resolution also called for students who choose to opt-out of exposure to triggering content to not be penalized, “contingent on their responsibility to make up any missed content.”

This week the university responded. “We cannot accept this resolution, as the actions it recommends would infringe on our core commitment to academic freedom and freedom of inquiry, and are at odds with the goals of a Cornell education,” wrote Cornell President Martha Pollack and Provost Michael Kotlikoff.


In their response , Pollack and Kotlikoff added, “such a policy would violate our faculty’s fundamental right to determine what and how to teach, preventing them from adding, throughout the semester, any content that any student might find upsetting. It would have a chilling effect on faculty, who would naturally fear censure lest they bring a discussion spontaneously into new and challenging territory, or fail to accurately anticipate students’ reaction to a topic or idea.”

The administrators also refused to require that students choosing to opt out of exposure to what they viewed as triggering content would not be penalized.

“Learning to engage with difficult and challenging ideas is a core part of a university education: essential to our students’ intellectual growth, and to their future ability to lead and thrive in a diverse society. As such, permitting our students to opt out of all such encounters, across any course or topic, would have a deleterious impact both on the education of the individual student, and on the academic distinction of a Cornell degree,” they wrote.


The Foundation for Individual Rights and Expression (FIRE) had written Cornell officials, urging them to turn down the Student Assembly's resolution. "Were Cornell to impose such a policy, it would not only violate the university’s clear commitments to open inquiry, but also constitute a gross infringement of faculty members’ academic freedom to discuss pedagogically relevant material in class in the manner of their choosing," its letter read in part.


In a nod to student concerns about the impact that emotionally evocative material might have on individuals, Pollack and Kotlikoff acknowledged that “common courtesy would suggest that in some cases faculty may wish to provide notice, whether via the course syllabus or in the classroom, when they will be addressing topics that some may find challenging or painful.”

The effectiveness of trigger warnings has been evaluated in recent research, which tends to suggest that they are either ineffective or counterproductive.

A research team at the University of Waikato, (New Zealand) published a large-scale study that examined whether trigger warnings work as intended – reducing distress for people later exposed to upsetting information – or misfire – priming anxiety in individuals who receive the warnings.

The researchers conducted six experiments involving 1,394 subjects, some of whom were college students and others who were online participants. Some subjects were given a message prior to the material they were about to see. An example: “TRIGGER WARNING: The following video may contain graphic footage of a fatal car crash. You might find this content disturbing.” Other subjects didn’t receive any warning. All participants were then exposed to the content and asked to report on the extent to which they experienced distress, negative emotions or intrusive thoughts about it.

Across all the variations in the studies, trigger warnings had trivial effects. In the words of Mevagh Sanson, senior author of the study, “The results suggest a trigger warning is neither meaningfully helpful nor harmful.”

Perhaps trigger warnings could be beneficial for students who suffer from depression or post traumatic stress disorder, as the Cornell student resolution suggested. Proponents for the warnings argue that they could prevent negative reactions, but experts on anxiety disorders, like Harvard’s Richard McNally, suggest just the opposite – an increase in emotional vulnerability to trauma following warnings.

In a 2018 study, McNally and his colleagues found that subjects given trigger warnings prior to reading literary passages that varied in disturbing content reported greater anxiety to material perceived as harmful than did subjects receiving no warnings. While the study did not include previously traumatized individuals or those with clinical disorders, many mental health clinicians are likely to view trigger warnings as counter-therapeutic because they encourage individuals to continue to avoid any reminders of prior trauma. Such avoidance reinforces, rather than reduces, anxiety, inadvertently leading individuals to believe that their prior trauma remains laden with danger.

Lo de los trigger warnings es realmente ridículo pero lo peor es lo que se produciría si se estableciesen.
Luego la inquisición se dedicaría a quemar a las brujas que no hubiesen dado los trigger warnings adecuados por los motivos adecuados.

Creo que en las clases de medicina se deberían dar trigger warnings porque se va a hablar de tripas y casquería.
En las de filosofía uno se puede alterar mucho y ponerse muy nervioso cuando se encuentra con autores contrarios a su punto de vista.
En las de cálculo diferencial yo me ponía fatal porque no entendía ni papa, lo cual me hacía sentir muy mal.
La historia me la tendrían que aprobar toda entera y en todas sus especializaciones (antigua, medieval, moderna, contemporánea..) porque es un conjunto de guerras, genocidios e injustas estructuras sociales que me ponen enfermo.

[wanderer]

No todo está perdido.

Apr 6, 2023,07:40am EDT

Cornell University

Cornell University administrators have turned down a student resolution calling for classroom ...

• Getty

Administrators at Cornell University have rejected a student resolution calling for the university to require faculty to provide trigger warnings about classroom content that students may consider “traumatic.”

Resolution SA 31 , passed by the Student Assembley on March 23, urged the university to require faculty to provide advance notice to students about traumatic content that could be presented in class “including but not limited to: sexual assault, domestic violence, self harm, suicide, child abuse, racial hate crimes, transphobic violence, homophobic harassment, xenophobia”

The resolution also called for students who choose to opt-out of exposure to triggering content to not be penalized, “contingent on their responsibility to make up any missed content.”

This week the university responded. “We cannot accept this resolution, as the actions it recommends would infringe on our core commitment to academic freedom and freedom of inquiry, and are at odds with the goals of a Cornell education,” wrote Cornell President Martha Pollack and Provost Michael Kotlikoff.


In their response , Pollack and Kotlikoff added, “such a policy would violate our faculty’s fundamental right to determine what and how to teach, preventing them from adding, throughout the semester, any content that any student might find upsetting. It would have a chilling effect on faculty, who would naturally fear censure lest they bring a discussion spontaneously into new and challenging territory, or fail to accurately anticipate students’ reaction to a topic or idea.”

The administrators also refused to require that students choosing to opt out of exposure to what they viewed as triggering content would not be penalized.

“Learning to engage with difficult and challenging ideas is a core part of a university education: essential to our students’ intellectual growth, and to their future ability to lead and thrive in a diverse society. As such, permitting our students to opt out of all such encounters, across any course or topic, would have a deleterious impact both on the education of the individual student, and on the academic distinction of a Cornell degree,” they wrote.


The Foundation for Individual Rights and Expression (FIRE) had written Cornell officials, urging them to turn down the Student Assembly's resolution. "Were Cornell to impose such a policy, it would not only violate the university’s clear commitments to open inquiry, but also constitute a gross infringement of faculty members’ academic freedom to discuss pedagogically relevant material in class in the manner of their choosing," its letter read in part.


In a nod to student concerns about the impact that emotionally evocative material might have on individuals, Pollack and Kotlikoff acknowledged that “common courtesy would suggest that in some cases faculty may wish to provide notice, whether via the course syllabus or in the classroom, when they will be addressing topics that some may find challenging or painful.”

The effectiveness of trigger warnings has been evaluated in recent research, which tends to suggest that they are either ineffective or counterproductive.

A research team at the University of Waikato, (New Zealand) published a large-scale study that examined whether trigger warnings work as intended – reducing distress for people later exposed to upsetting information – or misfire – priming anxiety in individuals who receive the warnings.

The researchers conducted six experiments involving 1,394 subjects, some of whom were college students and others who were online participants. Some subjects were given a message prior to the material they were about to see. An example: “TRIGGER WARNING: The following video may contain graphic footage of a fatal car crash. You might find this content disturbing.” Other subjects didn’t receive any warning. All participants were then exposed to the content and asked to report on the extent to which they experienced distress, negative emotions or intrusive thoughts about it.

Across all the variations in the studies, trigger warnings had trivial effects. In the words of Mevagh Sanson, senior author of the study, “The results suggest a trigger warning is neither meaningfully helpful nor harmful.”

Perhaps trigger warnings could be beneficial for students who suffer from depression or post traumatic stress disorder, as the Cornell student resolution suggested. Proponents for the warnings argue that they could prevent negative reactions, but experts on anxiety disorders, like Harvard’s Richard McNally, suggest just the opposite – an increase in emotional vulnerability to trauma following warnings.

In a 2018 study, McNally and his colleagues found that subjects given trigger warnings prior to reading literary passages that varied in disturbing content reported greater anxiety to material perceived as harmful than did subjects receiving no warnings. While the study did not include previously traumatized individuals or those with clinical disorders, many mental health clinicians are likely to view trigger warnings as counter-therapeutic because they encourage individuals to continue to avoid any reminders of prior trauma. Such avoidance reinforces, rather than reduces, anxiety, inadvertently leading individuals to believe that their prior trauma remains laden with danger.

Lo de los trigger warnings es realmente ridículo pero lo peor es lo que se produciría si se estableciesen.
Luego la inquisición se dedicaría a quemar a las brujas que no hubiesen dado los trigger warnings adecuados por los motivos adecuados.

Creo que en las clases de medicina se deberían dar trigger warnings porque se va a hablar de tripas y casquería.
En las de filosofía uno se puede alterar mucho y ponerse muy nervioso cuando se encuentra con autores contrarios a su punto de vista.
En las de cálculo diferencial yo me ponía fatal porque no entendía ni papa, lo cual me hacía sentir muy mal.
La historia me la tendrían que aprobar toda entera y en todas sus especializaciones (antigua, medieval, moderna, contemporánea..) porque es un conjunto de guerras, genocidios e injustas estructuras sociales que me ponen enfermo.

Totalmente de acuerdo. Si permitimos que eso se extienda, no sólo se produciría lo que apuntas, sino que además no se contentaría con eso (y tal está, ya es muy malo), sino que acabaría afectando a cualquier tipo de conocimiento (Matemáticas avanzadas, Música y su historia, Ciencias -.muy especialmente, Biología.-, Medicina...). O le ponen coto ya, o el daño puede ser irreparable (creo que en realidad las autoridades académicas son bien conscientes de ello, pero evitan señalarlo demasiado explícitamente).

[Benzino Napaloni]

Totalmente de acuerdo. Si permitimos que eso se extienda, no sólo se produciría lo que apuntas, sino que además no se contentaría con eso (y tal está, ya es muy malo), sino que acabaría afectando a cualquier tipo de conocimiento (Matemáticas avanzadas, Música y su historia, Ciencias -.muy especialmente, Biología.-, Medicina...). O le ponen coto ya, o el daño puede ser irreparable (creo que en realidad las autoridades académicas son bien conscientes de ello, pero evitan señalarlo demasiado explícitamente).

Vuestros hijos serán fachas.

Hace casi dos meses vi en redes sociales fotos de la "celebración" del 8-M en mi antiguo colegio.

No pude evitar preguntarme "por qué". Ya estando yo de alumno el colegio era completamente mixto, y si bien la paridad de sexos en el alumnado y el profesorado no se había completado, poco le faltaba. Y jamás vi que se le faltase al respeto a una sola profesora por el hecho de ser mujer. Ni una sola.

25 años después, y da más que la sensación de que los chicos ahora tienen que sentirse culpables por el hecho de tener pichulina. Otra prueba más de cómo partir de la ideología, y no de la realidad, lleva a estos disparates.


Yo no tengo ninguna duda de que mis hijos serán "fachas", y no porque yo los adoctrine. A la que uno se despega un poco de la marea ideológica y palpe la realidad, acaba por desengañarse y cortar del todo.

[wanderer]

Totalmente de acuerdo. Si permitimos que eso se extienda, no sólo se produciría lo que apuntas, sino que además no se contentaría con eso (y tal está, ya es muy malo), sino que acabaría afectando a cualquier tipo de conocimiento (Matemáticas avanzadas, Música y su historia, Ciencias -.muy especialmente, Biología.-, Medicina...). O le ponen coto ya, o el daño puede ser irreparable (creo que en realidad las autoridades académicas son bien conscientes de ello, pero evitan señalarlo demasiado explícitamente).

Vuestros hijos serán fachas.

Hace casi dos meses vi en redes sociales fotos de la "celebración" del 8-M en mi antiguo colegio.

No pude evitar preguntarme "por qué". Ya estando yo de alumno el colegio era completamente mixto, y si bien la paridad de sexos en el alumnado y el profesorado no se había completado, poco le faltaba. Y jamás vi que se le faltase al respeto a una sola profesora por el hecho de ser mujer. Ni una sola.

25 años después, y da más que la sensación de que los chicos ahora tienen que sentirse culpables por el hecho de tener pichulina. Otra prueba más de cómo partir de la ideología, y no de la realidad, lleva a estos disparates.


Yo no tengo ninguna duda de que mis hijos serán "fachas", y no porque yo los adoctrine. A la que uno se despega un poco de la marea ideológica y palpe la realidad, acaba por desengañarse y cortar del todo.

Creo que eres catalán. Entonces, te habrás dado cuenta que ahora mismo el mayor enemigo de la lengua catalana son los indepes de toda ralea, que tratan de imponer el catalán a machamartillo, a costar de discriminar, por no decir excluir, la lengua española (o castellano, si se prefiere). Empiezan las generaciones jóvenes, incluso catalanes-de-toda-la-vida, a rechazar el uso del catalán, cosa que con Franco y su dictadura nunca pasó (la lengua oficial, el castellano nada más, pero cada uno que usase para sí la que le diese la gana). La imposición pues genera rechazo.

Yo me crié en un ambiente familiar (muy) de izquierdas, pero ahora, pues como recuerdo a menudo, me declaro "facha" sin complejos, pero es que no solo es que con el tiempo me haya vuelto muy crítico con las izquierdas (cosa que ya viene de muchos años atrás), sino que en los tiempos actuales, el progresismo izquierdista imperante, de izquierda indefinida, según la terminología de G.Bueno, es poco menos que un fenómeno religioso laico que prácticamente expulsa a todo aquél que discrepe mínimamente con él (el PSOE refleja muy bien tal alienación, con la izquierda socialdemócrata tradicional considerada ahora como "centro-derecha", y todo lo que antes era centro-derecha no-PSOE es o bien derecha o extrema derecha). Nunca antes ser facha fue tan fácil ni tan barato... 

[Saturio]

Lo que nos pasa a los de izquierdas de toda la vida es que más o menos hemos ganado (con grandes excepciones).
Digamos que el mundo se ha izquierdificado si tomamos como referencia la izquierda tradicional.

Y curiosamente la izquierda de la política lo que ha hecho es olvidarse de las excepciones no solucionadas que van a peor y centrarse en lo ya solucionado o en vías razonables de solución tomando posturas disparatadas para justificar el activismo y la existencia de la "marca izquierda"

Añado que las excepciones no solucionadas son fundamentales.

[Benzino Napaloni]

Totalmente de acuerdo. Si permitimos que eso se extienda, no sólo se produciría lo que apuntas, sino que además no se contentaría con eso (y tal está, ya es muy malo), sino que acabaría afectando a cualquier tipo de conocimiento (Matemáticas avanzadas, Música y su historia, Ciencias -.muy especialmente, Biología.-, Medicina...). O le ponen coto ya, o el daño puede ser irreparable (creo que en realidad las autoridades académicas son bien conscientes de ello, pero evitan señalarlo demasiado explícitamente).

Vuestros hijos serán fachas.

Hace casi dos meses vi en redes sociales fotos de la "celebración" del 8-M en mi antiguo colegio.

No pude evitar preguntarme "por qué". Ya estando yo de alumno el colegio era completamente mixto, y si bien la paridad de sexos en el alumnado y el profesorado no se había completado, poco le faltaba. Y jamás vi que se le faltase al respeto a una sola profesora por el hecho de ser mujer. Ni una sola.

25 años después, y da más que la sensación de que los chicos ahora tienen que sentirse culpables por el hecho de tener pichulina. Otra prueba más de cómo partir de la ideología, y no de la realidad, lleva a estos disparates.


Yo no tengo ninguna duda de que mis hijos serán "fachas", y no porque yo los adoctrine. A la que uno se despega un poco de la marea ideológica y palpe la realidad, acaba por desengañarse y cortar del todo.

Creo que eres catalán. Entonces, te habrás dado cuenta que ahora mismo el mayor enemigo de la lengua catalana son los indepes de toda ralea, que tratan de imponer el catalán a machamartillo, a costar de discriminar, por no decir excluir, la lengua española (o castellano, si se prefiere). Empiezan las generaciones jóvenes, incluso catalanes-de-toda-la-vida, a rechazar el uso del catalán, cosa que con Franco y su dictadura nunca pasó (la lengua oficial, el castellano nada más, pero cada uno que usase para sí la que le diese la gana). La imposición pues genera rechazo.

Yo me crié en un ambiente familiar (muy) de izquierdas, pero ahora, pues como recuerdo a menudo, me declaro "facha" sin complejos, pero es que no solo es que con el tiempo me haya vuelto muy crítico con las izquierdas (cosa que ya viene de muchos años atrás), sino que en los tiempos actuales, el progresismo izquierdista imperante, de izquierda indefinida, según la terminología de G.Bueno, es poco menos que un fenómeno religioso laico que prácticamente expulsa a todo aquél que discrepe mínimamente con él (el PSOE refleja muy bien tal alienación, con la izquierda socialdemócrata tradicional considerada ahora como "centro-derecha", y todo lo que antes era centro-derecha no-PSOE es o bien derecha o extrema derecha). Nunca antes ser facha fue tan fácil ni tan barato... 

Pues no, te equivocaste forastero . No soy catalán, aunque ya llevo unos cuantos años viviendo por los Països. Sin dar muchos más detalles de mi vida personal, en el lote están también el País Vasco, donde nací, Castilla, y Andalucía.

Vamos, que he catado de todo, y sé de qué pie cojea cada uno.

Confirmo, eso sí, que los chavales catalanes (y no catalanes de origen pero residiendo) están hasta el gorro de la imposición. Si ya de por sí un adolescente tiende a ser contestatario -algo absolutamente normal cuando empiezas a construir tu personalidad, se empieza por rechazar lo ya conocido-, mezclarlo con la imposición que se trata de calzar lleva a lo que lleva.

Ahora mismo en los patios se habla en catalán en torno a un 40% del tiempo. Los próceres de la Catalunya Lliure i Independent dicen que eso es un horror y que hay que doblar ese porcentaje. Perspectivas de éxito: nulas. Al menos por parte del que aspira a algo más que vivir secuestrado en el terruño.

Si no hubiese la persecución al castellano que hay, a los chavales les daría exactamente igual aprender tres, cuatro idiomas. Con un mínimo de esfuerzo, el catalán y el castellano juntos es casi un dos por uno. Pero si sólo con castellano te limitas profesionalmente, y al menos hay que combinarlo con el inglés, imagina si encima ni hablas bien el castellano.


Y como bien dices, si para pertenecer a "la secta" tienes que aceptar los dogmas sin la más mínima discrepancia, pues más de uno elige mandar a la mierda la secta.

En mi caso, creo en la socialdemocracia, pero bien entendida. Igualdad para lo esencial. Que tengas derecho a la educación aunque hayas nacido en un barrio marginal. Que tengas atención sanitaria y no mueras en la calle como un perro. Que ante la Justicia tus sentencias no dependan de lo caro que sea tu abogado. Que tengas un techo digno bajo el que dormir. Todo lo que sea básico y absolutamente esencial.

Pero a partir de ahí, a competir, y que cada cual coseche lo que siembre. Si quieres aprobar las matemáticas, no digamos ya buscar nota, a pelearte con las integrales como Dios manda. Si quieres que tu negocio prospere, aprende a gestionarlo bien. No puede recibir lo mismo uno que se esfuerza que otro que no.


Supongo que los progres que estén leyendo estas líneas ya han dictado la fatwa y me han excomulgado por hereje y réprobo.

[Benzino Napaloni]

Añado. Sabía que la cosa en las escuelas catalanas estaba mal, a raíz del caso de las gemelas que se tiraron por la ventana.

Pero esto supera lo peor que me podía esperar.

¿Denunciar el acoso escolar puede acabar con una retirada de custodia a los padres en Cataluña?

CatalunyaPress habla con el testimonio de varias madres que denunciaron el acoso escolar que sufrían sus hijos, y en vez de encontrar ayuda en las instituciones, encontraron un problema más común de lo que se podían imaginar: la retirada de la custodia.

Se menciona lo que sucede entre bambalinas con la DGAIA, o (Direcció General d'Atenció a la Infància i l'Adolescència).

Si nos vamos al final del artículo, y seguimos el rastro del dinero, encontramos el quid de la cuestión. Cómo no.

Una de las preguntas que se hace Carmen es si hay intereses ocultos y cómo se gestiona el dinero que supone la retirada de un menor a su familia y el ingreso en un centro de menores. "Los fondos de los centros de menores los da la Unión Europea. Por lo que sabemos, por cada niño retirado, entran 4.000 euros al mes en ese centro, sea público o de gestión privada", comenta. Y añade "la transparencia es imprescindible en este tema. Queremos conocer todas las cifras: cuántos niños tutelados hay, cuántos centros en toda España y qué titularidad tienen, con qué base legal y garantías para las familias se llevan a cabo la retiradas, por qué no es preceptiva la intervención de un juez, qué tipo de trato y cuidado reciben los menores en esos centros, criterios claros para la devolución a las familias...".

CatalunyaPress se ha puesto en contacto con la DGAIA y han calificado de falso que el organismo reciba fondos europeos por niño a cargo, y han querido reiterar que "cuando la DGAIA asume la tutela de un menor es porque se han detectado situaciones de riesgo por el niño, y en ningún caso el acoso escolar es un motivo de retirada de un niño. Tampoco lo son las ausencias o el abandono escolar, que si bien pueden dar lugar a sanciones económicas, no son motivo de retirada".

Se supone que en un Estado de Derecho hay una serie de derechos y procesos sancionadores que sólo pueden ser conculcados o impuestos respectivamente por un juez. ¿Qué narices hace la administración pública tomando decisiones de este calibre sin control?

Espeluznante es poco para describir esto.

[Benzino Napaloni]

Y esto de remate. Mira que llevo años viviendo por aquí, y ni lo sabía. Simplemente horroroso.

El sistema catalán de protección de menores pierde casi dos tercios de los juicios
Vox exige rigor en la retirada de la custodia de menores: la Generalidad acumula 794 sentencias condenatorias en 5 años

Que haya no ya desestimaciones, sino condenas contra el organismo público en dos terceras partes de los casos, es horroroso. No puedo creerlo, lo tenía delante de mis narices.

[wanderer]

Añado. Sabía que la cosa en las escuelas catalanas estaba mal, a raíz del caso de las gemelas que se tiraron por la ventana.

Pero esto supera lo peor que me podía esperar.

¿Denunciar el acoso escolar puede acabar con una retirada de custodia a los padres en Cataluña?

CatalunyaPress habla con el testimonio de varias madres que denunciaron el acoso escolar que sufrían sus hijos, y en vez de encontrar ayuda en las instituciones, encontraron un problema más común de lo que se podían imaginar: la retirada de la custodia.

Se menciona lo que sucede entre bambalinas con la DGAIA, o (Direcció General d'Atenció a la Infància i l'Adolescència).

Si nos vamos al final del artículo, y seguimos el rastro del dinero, encontramos el quid de la cuestión. Cómo no.

Una de las preguntas que se hace Carmen es si hay intereses ocultos y cómo se gestiona el dinero que supone la retirada de un menor a su familia y el ingreso en un centro de menores. "Los fondos de los centros de menores los da la Unión Europea. Por lo que sabemos, por cada niño retirado, entran 4.000 euros al mes en ese centro, sea público o de gestión privada", comenta. Y añade "la transparencia es imprescindible en este tema. Queremos conocer todas las cifras: cuántos niños tutelados hay, cuántos centros en toda España y qué titularidad tienen, con qué base legal y garantías para las familias se llevan a cabo la retiradas, por qué no es preceptiva la intervención de un juez, qué tipo de trato y cuidado reciben los menores en esos centros, criterios claros para la devolución a las familias...".

CatalunyaPress se ha puesto en contacto con la DGAIA y han calificado de falso que el organismo reciba fondos europeos por niño a cargo, y han querido reiterar que "cuando la DGAIA asume la tutela de un menor es porque se han detectado situaciones de riesgo por el niño, y en ningún caso el acoso escolar es un motivo de retirada de un niño. Tampoco lo son las ausencias o el abandono escolar, que si bien pueden dar lugar a sanciones económicas, no son motivo de retirada".

Se supone que en un Estado de Derecho hay una serie de derechos y procesos sancionadores que sólo pueden ser conculcados o impuestos respectivamente por un juez. ¿Qué narices hace la administración pública tomando decisiones de este calibre sin control?

Espeluznante es poco para describir esto.

Qué mal cuerpo me deja esto que me has traído. Cabreo, indignación y profundamente deprimente. No puedo con ello. En fin, pobre madre y pobre criatura... 

No sé si tienes hijos y planeas tenerlos, pero en cualquiera de los casos, si vives en Cataluña, me plantearía escolarizarles completamente fuera de la región (o emigrar a cualquier otra parte de España). Creo que para unos padres allí, las opciones son literalmente maleta o metralleta, porque yo no podría consentir que a mi hijo lo tratasen de esa manera.

Añado, con lo que acabas de traer, que no sólo me ratifico con lo de maleta o metralleta, es que me parece tal atropello a los derechos humanos (y esta vez de verdad, y no las milongas victimistas que se monta esa gentuza), que me deja sin palabras. Si vas a ser padre allí, huye.

[gregorsamesa]

Añado. Sabía que la cosa en las escuelas catalanas estaba mal, a raíz del caso de las gemelas que se tiraron por la ventana.

Pero esto supera lo peor que me podía esperar.

¿Denunciar el acoso escolar puede acabar con una retirada de custodia a los padres en Cataluña?

CatalunyaPress habla con el testimonio de varias madres que denunciaron el acoso escolar que sufrían sus hijos, y en vez de encontrar ayuda en las instituciones, encontraron un problema más común de lo que se podían imaginar: la retirada de la custodia.

Se menciona lo que sucede entre bambalinas con la DGAIA, o (Direcció General d'Atenció a la Infància i l'Adolescència).

Si nos vamos al final del artículo, y seguimos el rastro del dinero, encontramos el quid de la cuestión. Cómo no.

Una de las preguntas que se hace Carmen es si hay intereses ocultos y cómo se gestiona el dinero que supone la retirada de un menor a su familia y el ingreso en un centro de menores. "Los fondos de los centros de menores los da la Unión Europea. Por lo que sabemos, por cada niño retirado, entran 4.000 euros al mes en ese centro, sea público o de gestión privada", comenta. Y añade "la transparencia es imprescindible en este tema. Queremos conocer todas las cifras: cuántos niños tutelados hay, cuántos centros en toda España y qué titularidad tienen, con qué base legal y garantías para las familias se llevan a cabo la retiradas, por qué no es preceptiva la intervención de un juez, qué tipo de trato y cuidado reciben los menores en esos centros, criterios claros para la devolución a las familias...".

CatalunyaPress se ha puesto en contacto con la DGAIA y han calificado de falso que el organismo reciba fondos europeos por niño a cargo, y han querido reiterar que "cuando la DGAIA asume la tutela de un menor es porque se han detectado situaciones de riesgo por el niño, y en ningún caso el acoso escolar es un motivo de retirada de un niño. Tampoco lo son las ausencias o el abandono escolar, que si bien pueden dar lugar a sanciones económicas, no son motivo de retirada".

Se supone que en un Estado de Derecho hay una serie de derechos y procesos sancionadores que sólo pueden ser conculcados o impuestos respectivamente por un juez. ¿Qué narices hace la administración pública tomando decisiones de este calibre sin control?

Espeluznante es poco para describir esto.

Qué mal cuerpo me deja esto que me has traído. Cabreo, indignación y profundamente deprimente. No puedo con ello. En fin, pobre madre y pobre criatura... 

No sé si tienes hijos y planeas tenerlos, pero en cualquiera de los casos, si vives en Cataluña, me plantearía escolarizarles completamente fuera de la región (o emigrar a cualquier otra parte de España). Creo que para unos padres allí, las opciones son literalmente maleta o metralleta, porque yo no podría consentir que a mi hijo lo tratasen de esa manera.

Añado, con lo que acabas de traer, que no sólo me ratifico con lo de maleta o metralleta, es que me parece tal atropello a los derechos humanos (y esta vez de verdad, y no las milongas victimistas que se monta esa gentuza), que me deja sin palabras. Si vas a ser padre allí, huye.

Barnevernet.....
Esto es el futuro, nuestros referentes nórdicos lo tienen muy claro...(y sus imitadores nazionalistas periféricos también)

[wanderer]

Pues si puedes desarrollar la idea, por favor...

[saturno]

Pues si puedes desarrollar la idea, por favor...

https://fr.wikipedia.org/wiki/Barnevernet

https://en.wikipedia.org/wiki/Norwegian_Child_Welfare_Services

[breades]

Lo que nos pasa a los de izquierdas de toda la vida es que más o menos hemos ganado (con grandes excepciones).
Digamos que el mundo se ha izquierdificado si tomamos como referencia la izquierda tradicional.

Y curiosamente la izquierda de la política lo que ha hecho es olvidarse de las excepciones no solucionadas que van a peor y centrarse en lo ya solucionado o en vías razonables de solución tomando posturas disparatadas para justificar el activismo y la existencia de la "marca izquierda"

Añado que las excepciones no solucionadas son fundamentales.

Ya lo expresó mejor que nadie Lenin hace más de un siglo: el izquierdismo (la socialdemocracia) es la enfermedad infantil del comunismo.

Supongo que una de las prerrogativas de China como imperio es curar esa enfermedad.